Инклюзивное образование и профориентацию детей с ОВЗ обсудили на заседании городского совета по делам инвалидов

Заседание совета по делам инвалидов Барнаула провела председатель комитета по социальной поддержке населения Татьяна Королева.  Участниками встречи стали руководители общественных организаций инвалидов, представители регионального Минздрава, Барнаульской городской Думы, центра занятости, профильных комитетов, - сообщает сайт администрации города

 
О том,  как обучаются в Барнауле ребята с ограниченными возможностями здоровья и дети с инвалидностью, доложила Людмила Бологова , начальник отдела общего образования комитета по образованию Барнаула - в 14 школах города открыт 51 класс для учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов. Также образование дети с особыми потребностями получают инклюзивно, индивидуально на дому, в форме семейного обучения.  25 общеобразовательных организаций Барнаула оборудованы всем необходимым для инклюзивного обучения. Родители и педагоги могут получить консультацию в городских профильных центрах «Потенциал», «Валеологический центр», «Гармония».

 
Остается актуальной кадровая проблема: в школах не хватает узких специалистов для сопровождения детей и их родителей – психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов; имеется недостаток профессиональных компетенций педагогов в работе с особенными учениками.

 
Председатель комитета по социальной политике БГД  Марина Понкрашева обратила внимание участников встречи на наличие психологических барьеров и профессиональных стереотипов учителей из-за включения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательную среду:

- Конечно, педагоги проходят курсы повышения квалификации, в школах организована деятельность психолого-педагогических консилиумов. Однако если учитель работает с особенными детками, он должен быть психологически к этому готов. Именно такую, психологическую подготовку предлагаю включить в процесс, сделать на ней акцент.

Мнение поддержали все участники встречи. Президент НП «Центр социальных инициатив «Алтай-ПАРУС» Вячеслав Кайгородов выступил с предложением проводить для педагогов встречи-беседы с родителями детей с ОВЗ, детей с инвалидностью. Обсудили и отношение к вопросу родителей тех учеников, которые обучаются вместе с ребятами-инвалидами. 

Председатель организации родителей детей-инвалидов с аутизмом «Ступени» Светлана Рахно выразила мнение, что хорошим подспорьем в инклюзивном обучении может стать наличие в школе хорошо подготовленного психолога, обученного медиации, который бы консультировал и родителей, и педагогов, помогал разрешать конфликтные ситуации. Работа такого специалиста востребована и в обучении детей без инвалидности. Также решено было довести до городских образовательных организаций индивидуальные и коррекционные маршруты инклюзивного образования, разработанные на базе школы №110 Барнаула.

Об организации  профориентационной работы с детьми-инвалидами и получении ими профессионального образования  рассказала Алиса Балабасова, директор Бийского промышленно-технологического техникума, руководитель базовой профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональной системы инклюзивного профессионального образования инвалидов.

По мнению участников совета, важно оптимизировать взаимодействие всех заинтересованных структур в рамках реализации мероприятий по профориентационной деятельности, профессионального обучения и трудоустройства людей с инвалидностью. Также необходима консолидация всех государственных и общественных ресурсов, так как только при этом условии возможно решение проблем инклюзивного образования детей-инвалидов.